• Nowhere Home: The Waiting of Vulnerable Child Refugees 

  Lysaker, Odin (Chapter; Peer reviewed, 2020)

• Arbeidskrav i lærerutdanninger. En studie av muntlige arbeidskrav som didaktisk vurderingspraksis 

  Kristiansen, Christine Watne (Doctoral Dissertations at the University of Agder; no. 301, Doctoral thesis, 2020)

  Arbeidskrav er ulike oppgaver eller prøver underveis i et emne som studenter må bestå for å kunne gå opp til eksamen. Slike krav har fått mer oppmerksomhet i undervisningen ved høyere utdanning, særlig etter Kvalitetsreformen ...

• Kvifor KRLE? Forhandling og forståing av føremåla for det norske religions- og livssynsfaget i læreplan og lærebøker 

  Korsvoll, Nils Hallvard (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  There are many perceptions of and priorities for religious education (RE), both in Norway and across Europe. Norwegian RE is called upon to simultaneously promote national values and facilitate intercultural education. I ...

• Shakespeare and Metatheatrical Representation 

  McPartland, Perry (Doctoral Dissertations at the University of Agder; no. 303, Doctoral thesis, 2020)

  Forholdet mellom scenisk representasjon og metateater hos Shakespeare har tradisjonelt blitt oppfattet antagonistisk: publikum ses enten som fanget inn av scenens skinn av virkelighet, eller som fremmedgjort og skeptisk ...

• Meaningful lines : Social semiotic investigations of the graphical line, used as a connector in digital data visualizations 

  Lechner, Verena Elisabeth (Doctoral Dissertations at the University of Agder; no. 302, Doctoral thesis, 2020)

  The dissertation investigates the graphical line, used as a connector in digital data visualizations (DVs), from a social semiotic perspective. It explores the semiotic functions of connecting lines in digital DVs, building ...

• Plikt til samarbeid, invitasjon til konflikt? Sykepleierrollen i norske høysikkerhetsfengsel 

  Fredwall, Terje Emil; Larsen, Inger Beate (Chapter; Peer reviewed, 2020)

• What a line can say : Investigating the semiotic potential of the connecting line in data visualizations 

  Lechner, Verena Elisabeth (Chapter; Peer reviewed, 2020)

• Nye litteraturer: Litterære tekstpraksiser hos voksne innvandrere i norsk grunnskoleopplæring 

  Anundsen, Lene (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  Voksne innvandrere som tar norsk grunnskoleeksamen har teksterfaringer fra litterære tradisjoner som kan være ukjente i vår sammenheng. Basert på nærmere tyve enkeltintervjuer undersøker denne studien både tidligere og ...

• From decoding a graph to processing a multimodal message: Interacting with data visualization in the news media 

  Engebretsen, Martin (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• Alt vil være, som det var før. Krisediskurs og utopi i Ben Lerners 10:04 

  Torjusen, Henrik Martin Hansen (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• Minding morality : ethical artificial societies for public policy modeling 

  Diallo, Saikou; Shults, F. LeRon; Wildman, Wesley J. (Journal article; Peer reviewed, 2020)

• Det norske bibelbeltet. Geografiske og kulturhistoriske perspektiv. 

  Seland, Bjørg (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• Helping children in bullying situations: The role of intersubjective understanding and co-regulation 

  Kovac, Velibor Bobo; Kostøl, Elin Marie Frivold (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• Kristne barnehager 

  Sødal, Helje Kringlebotn; Hovdelien, Olav (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• "Nøisomheds Dyder". Samfunnsånd og sosial kontroll i norske bygdesamfunn ca. 1800-1830 

  Seland, Bjørg (Journal article; Peer reviewed, 2020)

• Climate Change in Literature, Television and Film from Norway 

  Furuseth, Sissel; Gjelsvik, Anne; Gürata, Ahmet; Hennig, Reinhard; Leyda, Julia; Ritson, Katie (Peer reviewed; Journal article, 2020)

• Dybdelæring i matematikkundervisningen En mixed methods videostudie om lærerens faglige forventninger til elevene og tilrettelegging for overflate-og dybdelæring i syv skoleklasser på 7., 8. og 9. trinn. 

  Olsen, Andrea Marie Eikeland (Master thesis, 2020)

• TALESTYRT SKRIVING En kvalitativ studie om læreres holdninger til og erfaringer med talestyrt skriving som verktøy for å fremme mestring og inkludering for elever med lese-og skrivevansker. 

  Midgard, Ingun (Master thesis, 2020)

• Mobbing i høyere utdanning. En kvalitativ studie av hvordan forelesere ved universitetet forstår og opplever mobbing blant studenter 

  Rusti, Tina Maria Villoro (Master thesis, 2020)

• Jenter i en migrasjonskontekst Hvilken rolle spiller skole og utdanning i migrasjonsjenters kjønnskonstruksjon? Utfordringer og muligheter 

  Sundli, Mari Aune (Master thesis, 2020)

View more