| dc.description.abstract | Utdanningens bidrag til demokrati har vært et tema helt siden antikkens filosofer. Vi lever i en
tid hvor demokratiet blir utfordret av gjennom økt migrasjon og diversitet, populisme og
polarisering, digitale plattformer for deltakelse og påvirkning, konspirasjonsteorier og et
demokratisk system som mister tillit. Dette har ført til store internasjonale satsinger innenfor
skolens demokratimandat. Gjennom denne masteroppgaven har jeg forsøkt å vise til hvordan
en allmenndanning i lys av Wolfgang Klafki sin teori kan være en bidragsyter i forebygging
av ekstremistiske verdier. I Norge har vi opplevd konsekvensen av angrep på demokratiet
gjennom terrorangrep gjennomført av mennesker som var påvirket av tanken om
konspirasjoner. Jeg har forsøkt å koble Klafki sin danningsteori til begrepene autonomi og
kritisk tenkning som en motkraft til ekstremistiske holdninger. | |