| dc.contributor.advisor | Anundsen, Lene | |
| dc.contributor.author | Skjefrås, Ine Birgitte Haakull | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T17:23:50Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T17:23:50Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier | no.uia:inspera:109993622:24265323 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/3036495 | |
| dc.description | Full text not available | |
| dc.description.abstract | Sammendrag
Tittel: «Leseopplæring for elever med norsk som andrespråk»
Utgangspunktet for denne masteroppgaven er interesse for hvordan lærere på mellomtrinnet arbeider med den andre leseopplæringen, spesielt rettet mot de minoritetspråklige elevene. Jeg har undersøkt dette gjennom å se på hvordan arbeid med fagtekster foregår i noen utvalgte klasserom.
Problemstillingen min for oppgaven er følgende: Hvordan arbeider lærerne med fagtekster i norsk, og hvordan legges det til rette for elever som har norsk som andrespråk?
Problemstillingen skal belyses gjennom observasjon som kvalitativ metode. Det ble observert i to klasserom over en periode på ca. tre uker. Det var lærernes undervisning som var i fokus, men elevene var også en del av observasjonene som ble gjort.
Resultatene fra undersøkelsen viser blant annet at det i arbeid med fagtekst er stort fokus på strategilæring. Strategiene som ble tatt i bruk i undervisningen fokuserer på å hente ut informasjon eller oppsummere innholdet i tekstene. I arbeidet med fagtekstene er det også stort fokus på ordlæring. Lærerne forklarer for det meste fagord, mens det legges lite vekt på å forklare andre allmenne eller lavfrekvente ord. | |
| dc.description.abstract | | |
| dc.language | | |
| dc.publisher | University of Agder | |
| dc.title | Flerspråklige klasserom: Hvordan lærere arbeider med fagtekster i norsk på mellomtrinnet | |
| dc.type | Master thesis | |