Jeg vil, jeg vil, men får jeg slippe til? : en studie av frafall i videregående opplæring med fokus på avbruddsprosessen til ungdom som opplevde avbrudd i fagopplæringen etter videregående trinn 2

Abstract

Frafall i videregående opplæring har vært stort i mange år, særlig innen yrkesfaglige utdanningsprogram. Samtidig medfører frafall betydelige, negative konsekvenser både for enkeltpersoner og samfunnet forøvrig. Avbrudd fra og frafall i videregående opplæring står derfor høyt på den politiske dagsorden. Denne studien ser nærmere på avbrudd fra fagopplæringen som finner sted etter fullført videregående trinn 2 (Vg2). Hensikten med studien er å belyse elementer av betydning for det videre frafallsforebyggende arbeidet. Datamaterialet består av kvalitative intervju med ungdommer som har gått programområdet Salg, service og sikkerhet og senere fått avbrudd opplæringen. Resultater viser at elevene har trivdes på skolen, men hatt fagvansker, svake karakterer og fravær. Ungdommene attribuerer avbruddene i overveiende grad til eksterne faktorer, og som kan se ut til å opprettholde selvbildet. Studien viser at avbruddsutsatt ungdom er en sammensatt gruppe som uansett behov vil profitere på oppfølging og tiltak i skolen, så vel som i overgang til læretid og i læretida. Praktiske implikasjoner og begrensninger av studien er også diskutert.