Demokrati og medborgerskap, begrepenes utvikling i læreplanen

Abstract

Demokrati- og medborgerskapsbegrepet er i vinden gjennom innlemmelsen av det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap i LK20. Formålet med denne oppgaven er å belyse hvilke oppfatninger av demokrati og medborgerskap som kommer til syne i læreplaner i samfunnsfag fra grunnskole til videregående, og hvordan dette har utviklet seg fra M74 til dagens læreplan LK20. Denne oppgaven tar utgangspunkt følgende problemstilling: «Hvilke oppfatninger av demokrati og medborgerskap kommer til uttrykk i de ulike læreplanene i samfunnsfag fra M74 til LK20?»

Oppgaven er en innholdsanalyse av læreplanene i samfunnsfag hvor jeg tar for meg hver enkelt læreplan og analyserer hvilke demokrati- og medborgerskapsoppfatninger som kommer til uttrykk.

Analysen bygger på de fire teoretiske begrepene deltaker-, deliberal-, liberal- og radikal demokratioppfatning utviklet av Solhaug (2021). Tidligere forskning på læreplaner har ikke brukt radikal demokratioppfatning siden begrepet nylig ble utviklet av Solhaug.

Analysen er gjennomført med å systematisk gjennomgå Generell del/Overordnet del og kompetansemålene i samfunnsfag fra M74 til LK20. I analysen leter jeg etter ord og begreper som passer inn i de ulike oppfatningene og kategoriserer læreplanene ut ifra antall funn av hver oppfatning.

Funnene i oppgaven viser en utvikling fra synet på demokrati og medborgerskap som felleskap og plikt i M74, til demokrati og medborgerskap som rettigheter og individorientert i LK06 og LK20. Felleskap og plikt faller inn under en deltaker- og deliberal demokratioppfatning, mens rettigheter og individorientering fall inn under en liberal demokratioppfatning.

Oppgaven viser at radikal demokratioppfatning er til stede i alle læreplanene, men oppfatningen får et økt fokus i LK20, spesielt i delen Om faget. Kritisk tekning og respekten for andres meninger trekkes fram som begreper som preger Om faget. Endringen i Forskrift til Opplæringslova kapittel 3 gjør at kompetansemålene skal ses i lys av resten av læreplanen. Basert på funnene i LK20 kategoriseres Om faget med en radikal oppfatning og kompetansemålene med en liberal oppfatning og dermed har LK20 en liberal og radikal demokratiprofil.

Nøkkelord: Demokrati og medborgerskap, læreplan, radikal demokratioppfatning