| dc.description.abstract | Hensikten med studien var å undersøke hvordan de to motstridende konkurransetilnærmingene competition og decompetition, og utfallet av konkurranse påvirket elevenes motivasjon. Opplevelsen av motivasjon ble målt etter grunnleggende psykologiske behov, som er en subteori innenfor selvbestemmelsesteorien. Prosjektet er en kvasieksperimentell studie, hvor det ble benyttet et 2x2 faktorielt design. Prosjektet består av et utvalg på 164 respondenter fra to ungdomsskoler i Sør-Norge, fordelt på 53% gutter og 46% jenter. Det ble benyttet et undervisningsopplegg med forskjellige konkurranseaktiviteter, der aktivitetene var like i begge tilnærmingene. Det ble benyttet competitiontilnærmingen på halvparten av utvalget, mens den resterende part benyttet decompetitiontilnærmingen. Manipulasjonen ble hovedsakelig styrt av lærerens fokus på utfall i konkurransetilnærmingene. Resultatene viste at det ikke var signifikant forskjell ved elevens opplevelse av de grunnleggende psykologiske behovene, på bakgrunn av hvilken konkurransetilnærming som ble praktisert. Ved utfallet i konkurranse var det signifikante forskjeller ved elevenes opplevelse av de grunnleggende psykologiske behovene. Den seirende grupperingen viste en liten oppgang i opplevelsen av de grunnleggende psykologiske behovene, og den tapende grupperingen en markant nedgang. Diskusjonen legger vekt på at resultatene kan ha påvirkning av en idrettsdiskurs som står sentralt i faget. Til tross for lite forskning på feltet kan prosjektet gi et innblikk i hvordan konkurranseaspektet og utfallet av konkurranse har påvirkning på elevens motivasjon. | |
