| dc.description.abstract | Gjennom egen praksis og arbeidserfaring har vi erfart at store deler av undervisningen bærer
preg av stillesitting i klasserommet og teoretisk vektlegging. Unntaket er såkalte praktiske fag
som kunst & håndverk, mat og helse og kroppsøving. Gjennom kroppsøvingsfagets sentrale
verdier og kjerneelement blir viktigheten av å komme seg ut i naturen i skolen synliggjort
(Utdanningsdirektoratet, 2019). Denne studien har til hensikt å undersøke hvordan friluftsliv
kan integreres i undervisningen for å styrke tverrfaglig læring, med fokus på faget
kroppsøving. Vi vil analysere hvordan de tre tverrfaglige temaene i den overordnede
læreplanen folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap, og bærekraftig utvikling
kan berikes gjennom friluftslivsundervisning.
Studien har et kvalitativt design og benytter seg av datainnsamlingsmetoden semistrukturert
intervju. Utvalget består av tre kvinner og tre menn som alle har erfaring med undervisning i
kroppsøvingsfaget. Lærerne innehar en bred kompetanse innenfor friluftsliv, ulik
arbeidserfaring og ulike tilnærminger til faget. Analysearbeidet har tatt utgangspunkt i en
etnografisk analysemetode som har til hensikt å tolke ulike mønstre og gjentatte handlinger i
kvalitativ forskning.
Resultatene viser at de tverrfaglige temaene har stort potensial for å berike undervisningen og
gi elevene nyttig kunnskap og praktisk erfaring. Informantene understreker bruk av naturen
som en ressurs for å rette søkelys på undervisning i bærekraftig utvikling og sporløs ferdsel,
noe som bidrar til miljøbevissthet og bærekraftig utvikling i friluftslivsundervisningen.
Medbestemmelse i friluftslivsundervisningen fremheves også som en nøkkelfaktor. Ved å gi
elevene ansvarsoppgaver og inkludere dem i planleggingen, kan vi forbedre forståelsen av
deres evner og erfaringer i emnet friluftsliv. Informantene uttrykker også at samarbeid og
medborgerskap kan forbedres gjennom medbestemmelse i undervisningsprosessen. Studien
konkluderer med at friluftslivsundervisning med fokus på tverrfaglige temaer har et stort
potensial for å berike kroppsøvingsundervisningen, fremme bærekraftig utvikling og gi en
mer praktisk og elevsentrert tilnærming til læring. | |
