| dc.description.abstract | I denne masteroppgaven har vi forsket på elever fra 8. og 10. trinn og hvordan de løser oppgaver med ulike kognitive krav. Formålet med dette var å undersøke om det skjer en endring gjennom ungdomsskolen. Vi undersøker problemstillingen "Hvordan løser elever oppgaver ut fra ulike klassetrinn, og hvordan samsvarer dette med lærerens preferanse av oppgavene og forventninger til elevenes prestasjoner?". For å kunne svare på denne problemstillingen, har vi delt den opp i tre forskningsspørsmål hvor vi ser på andel korrekte svar, metode for løsning og misoppfatninger, i tillegg til lærernes forutsigelser av elevenes prestasjoner. Vårt datamateriale består av elevers besvarelse av et oppgavesett og et spørreskjema til deres lærere. Oppgavene er problemløsningsoppgaver som omhandler volum og spørreskjemaet tar utgangspunkt i disse. | |
