Vis enkel innførsel

Exploring students’ metacognition in relation to an integral-area evaluation task

dc.contributor.authorRadmehr, Farzad
dc.contributor.authorDrake, Michael
dc.date.accessioned2022-03-24T09:32:47Z
dc.date.available2022-03-24T09:32:47Z
dc.date.created2021-06-07T12:09:53Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationRadmehr, F., & Drake, M. (2021). Exploring students’ metacognition in relation to an integral-area evaluation task. In Bringing Nordic mathematics education into the future: Preceedings of Norma 20 The ninth Nordic Conference on Mathematics Education Oslo, 2021 (pp. 217-224). Svensk Förening för Matematikdidaktisk Forskning. Retrieved from http://matematikdidaktik.org/.en_US
dc.identifier.issn1651-3274
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11250/2987257
dc.language.isoengen_US
dc.publisherSvensk Förening för Matematikdidaktisk Forskningen_US
dc.titleExploring students’ metacognition in relation to an integral-area evaluation tasken_US
dc.typePeer revieweden_US
dc.typeJournal articleen_US
dc.description.versionpublishedVersionen_US
dc.rights.holder© 2021 The Author(s)en_US
dc.subject.nsiVDP::Matematikk og Naturvitenskap: 400::Matematikk: 410en_US
dc.source.pagenumber217-224en_US
dc.source.journalSkrifter från Svensk förening för matematikdidaktisk forskningen_US
dc.source.issue14en_US
dc.identifier.cristin1914148
cristin.qualitycode1


Tilhørende fil(er)

Thumbnail
Filnavn:
Article.pdf
Størrelse:
12.10Mb
Format:
PDF
Åpne

Denne innførselen finnes i følgende samling(er)

Vis enkel innførsel