Organisasjonskulturens betydning for elevenes faglige prestasjonsnivå : En kvantitativ undersøkelse som viser 3 Arendalsskolers forskjeller i organisasjonskultur i forhold til skolenes score på nasjonale prøver

Abstract

Denne oppgaven tar utgangspunkt i Arendalsskolenes resultater på nasjonale prøver fra 2013-2016. Jeg har plukket ut de to skolene som har ligget lavest i kommunen alle disse årene. Dessuten en skole som har scoret over snittet, og vært blant kommunens høyest scorende skoler disse årene. Ved disse skolene har jeg brukt Cameron & Quinns OCAI-undersøkelse, og kartlagt organisasjonskulturen, for å finne ut om det finnes forskjeller mellom høyt presterende og lavt presterende skoler. I teoridelen presenteres kulturbegrepet, hvor hovedtyngden handler om organisasjonskultur. I denne delen presenteres også «rammeverket for de konkurrerende verdier». Dette rammeverket er den teoretisk modellen for å vurdere organisasjonskultur, som er brukt i oppgaven, og som også OCAI-undersøkelsen bygger på. Kartleggingen jeg har gjennomført, viser at det er forskjell i gjennomsnittlig organisasjonskultur mellom skolene. Alle skolene har klan som dominerende kulturtype, mens den høyt scorende skolen skiller seg fra de to lavt scorende skolene med høyere score på Ad-hokrati/skape kultur og lavere score på kontrollkultur. De to lavt scorende skolene skiller seg så mye fra hverandre, at det ikke er grunnlag for å si at den gjennomsnittlige organisasjonskulturen er en prediktor for elevscore på nasjonale prøver. Et såpass lavt antall skoler gjør det også vanskelig å trekke slike konklusjoner. Resultatene fra kartleggingen viser en sammenheng mellom elevresultater og overensstemmelse i organisasjonskulturen. Skolen med best overensstemmelse i organisasjonskultur er skolen hvor elevene scorer best på nasjonale prøver, og skolene hvor elevene scorer svakt på nasjonale prøver er de samme skolene som har stort sprik i organisasjonskulturen. Dette er i tråd med Cameron og Quinns teorier om organisasjonskultur, som hevder at en enhetlig organisasjonskultur er et effektivitetskriterium. Resultatene viser både viktigheten av å bruke kartlegging av organisasjonskultur som et ledelsesverktøy, og at ledelsen ved alle de undersøkte skolene bør iverksette tiltak for å utvikle en mer enhetlig organisasjonskultur. Spesielt ved de to lavt scorende skolene vil dette kunne bidra til bedre elevresultater.