Å kommunisere fagkunnskap digitalt. To case-analyser av forholdet mellom multimodal representasjon og programvare

dc.contributor.author	Kvåle, Gunhild
dc.date.accessioned	2017-04-06T12:50:39Z
dc.date.available	2017-04-06T12:50:39Z
dc.date.created	2017-01-13T10:37:56Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.isbn	978-82-15-02631-2
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2437027
dc.language.iso	mis	nb_NO
dc.relation.ispartof	Hva gjør lærerstudenter når de studerer? Lesing, skriving og multimodale tekster i norsk grunnskolelærerutdanning
dc.rights	Navngivelse-Ikkekommersiell-DelPåSammeVilkår 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.no	*
dc.title	Å kommunisere fagkunnskap digitalt. To case-analyser av forholdet mellom multimodal representasjon og programvare	nb_NO
dc.type	Chapter	nb_NO
dc.type	Peer reviewed	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Humaniora: 000	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Humanities: 000	nb_NO
dc.source.pagenumber	204-237	nb_NO
dc.identifier.doi	10.18261/9788215026312-2016-10
dc.identifier.cristin	1426500
cristin.unitcode	201,14,2,0
cristin.unitname	Institutt for nordisk og mediefag
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original
cristin.qualitycode	1

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse-Ikkekommersiell-DelPåSammeVilkår 4.0 Internasjonal