"De er jo her fysisk. Da kan de jo bare snakke med hverandre." : En kvalitativ studie av hvilke faktorer som påvirker samfunnsfaglæreres tilrettelegging for elevenes bruk av digital samhandling og kommunikasjon på ungdomstrinnet

Abstract

Dette forskningsprosjektet har hatt som formål å undersøke hvilke faktorer som påvirker lærere på ungdomstrinnet når de planlegger for elevenes bruk av digitale verktøy til samarbeid og kommunikasjon. Forskningsspørsmålene har dreid seg om lærernes begrunnelser for bruk av digitale verktøy, hva de forstår med den grunnleggende ferdigheten «å kunne bruke digitale verktøy», samt i hvilken grad de legger vekt på at elevene skal samhandle og kommunisere ved hjelp av digitale verktøy. Det ble valgt et fenomenologisk utgangpunkt og en kvalitativ tilnærming. Grunnen til det var at det var lærernes meninger som skulle undersøkes. Det teoretiske utgangspunktet er modellene TPCK, SAMR, TAM, i tillegg til teorier om mestringsforventning og motivasjon. Et bekvemmelighetsutvalg bestående av seks samfunnsfaglærere i Osloskolen ble intervjuet, bare to uker før all undervisning i Norge ble digitalisert i form av hjemmeundervisning på grunn av Covid-19.Lærerne i utvalget begrunner sine digitale prioriteringer med et ønske om å motivere elevene, skaffe seg vurderingsgrunnlag og å gi undervisningen merverdi. Selv om ikke det er et uttrykt mål at elevene skal øve på grunnleggende digitale ferdigheter, så er alle informantene opptatt av at elevene skal bruke og forstå verktøyene, at de skal utvise kildekritisk holdning til digitale ressurser og at de skal utforme digitale produkter som tekstfiler og lyd- eller videoinnspillinger.