CritLit-prosjektets forskningsdesign og empiriske grunnlag

Abstract

Kapittelet presenterer forskningsdesignen og det empiriske grunnlaget for CritLit-prosjektet. Det redegjør for prosjektets målsettinger, problemstillinger og hovedsteg, og for den metodiske tilnærmingen og framgangsmåten. Det gis en utførlig beskrivelse av hvordan hver av de fire utviklingsrundene i skolene har blitt gjennomført, og hvordan vurderinger og erfaringer knyttet til disse har blitt brukt i utviklingen. Kapittelet rommer også diskusjoner av forskningskvalitet og begrensninger.