Barnehagens vegger som speil av pedagogisk verdier: En studie av plakater, tegninger og oppslag i barnehagen.

Abstract

I denne masteroppgaven har jeg utforsket hvordan pedagogiske verdier manifesteres visuelt i barnehagens læringsmiljø gjennom plakater, tegninger og andre visuelle oppslag. Studien, med tittelen "Barnehagens vegger som speil av pedagogiske verdier: En studie av plakater, tegninger og oppslag i barnehagen.," trekker på teoretiske rammeverk av Cresswel (2009), Skreland (2018), Hodne (2013), Barsotti (1998), samt Rammeplan for barnehager (2017) og andre relevante dokumenter. Formålet med forskningen var å undersøke og identifisere de verdier som blir uttrykt i barnehagens pedagogiske rom, og hvordan disse reflekterer de økende kravene til læring, kompetanse og kvalitet i barnehagesektoren. Forskningsproblemet ble formulert som følger: «Hvilke verdier uttrykkes i plakater, tegninger og andre oppslag i barnehagens pedagogiske rom?» For å besvare denne problemstillingen benyttet jeg en kvalitativ tilnærming, hvor jeg gjennomførte intervjuer og visuell dokumentasjon av det pedagogiske materiale som var utstilt på veggene i et utvalg av fire barnehager ledet av pedagogiske ledere. Denne tilnærmingen muliggjorde en dypere forståelse av den symbolske og pedagogiske bruken av barnehagens fysiske rom som en integrert del av det pedagogiske arbeidet. Gjennom denne studien bidrar jeg med ny innsikt i hvordan barnehagens fysiske og visuelle elementer fungerer som en refleksjon av og et verktøy for pedagogiske verdier, og hvordan dette kan tolkes og anvendes for å styrke barnehagens rolle som en utdanningsinstitusjon.