Minoritetsspråklige elevers flerspråklige og flerkulturelle kompetanse som en ressurs i norskfaget i videregående skole
Abstract
Masteroppgaven søker å finne svar på hvordan lærere i videregående skole tenker at minoritetselevers flerspråklige og flerkulturelle kompetanse kan benyttes som en ressurs innen norskfaget. Studien baseres på en spørreundersøkelse blant lærere etterfulgt av dybdeintervjuer med fire av deltakerne.