Implementeringsprosessen av 1:1-dekning med digitale enheter : En casestudie av digitalisering i norske skoler

Abstract

Større satsing på digitale enheter i skoleverket, har gjort implementering av 1:1-dekning utbredt i Norge. Fagfornyelsen [LK20] legger grunnlaget for det som kan bli en stor endring i undervisningens praksis. Konsepter som “Å lære å lære” skal gjøre elever mer reflektert rundt egen læring. Resultatene viser at forankring i ledelse spiller en svært sentral rolle i hvordan implementeringen foregår. Eierskapet kommunen tar til prosjektet har også stor påvirkning på visjonen og ambisjonsnivået, og endringsagenter er sentrale i denne prosessen. Deres hovedområde innebærer rollen som bindeledd mellom det pedagogiske og IKT, og skal hjelpe å lede visjonen inn i organisasjonens kultur. Skoleverket står ovenfor et veiskille, der det på nasjonalt nivå arbeides mot et skifte i det pedagogiske paradigme, som en følge av et digitalt løft. Målet er å endre dynamikken i klasserommet fra lærerstyrt-til elevsentrert undervisning, der læreren får en mer veiledende rolle. Litteraturen trekker frem flere utfordringer ved implementeringen av 1:1 dekning i skoler, hvor et flertall er relatert til ledelsen. Det er derfor hensiktsmessig å se på dette gjennom et endringsledelses perspektiv. Ved å gjennomføre en casestudie, 13 semistrukturerte intervjuer fordelt på tre kommuner, ønsket vi å besvare følgende spørsmål: “Hvordan går norske kommuner frem for å implementere ny teknologi i skolen?”.