Forskningsbasert undervising som evidensbasert praksis?
Original version
Grythe, J. (2011). Forskningsbasert undervising som evidensbasert praksis? Norsk pedagogisk tidsskrift, 95(5), 386-397.Abstract
Artikkelen problematiserer begrepet ”forskningsbasert undervisning” og understreker at høyere utdanninger ved siden av å være basert på forskning også må trekke veksler på erfaringskunnskap. Med bakgrunn i evidensdebatten gis et bidrag til etablering av et likeverdig kunnskapsgrunnlag for undervisningspraksis som samtidig sprenger rammene for en snever evidensforståelse. Å fremheve undervisningspraksis i høyere utdanning som en legitim kunnskapsbasert virksomhet blir dermed en utfordring til den mer alminnelige forståelsen av ”forskningsbasert undervisning”.
Description
Author's version of an article published in: Norsk pedagogisk tidsskrift. Also available from the publisher at: http://www.idunn.no/ts/npt/2011/05/art01